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情境教學法在小學語文課堂中的深度應用與實踐路徑研究

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摘要:隨著教育改革的不斷推進,小學語文教學愈發(fā)注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)與綜合能力。情境教學法以其直觀性、趣味性和實踐性,能夠有效激發(fā)學生的學習主動性,契合小學生的認知特點與學習需求,逐漸成為小學語文課堂教學的重要方法。然而,在實際教學中,部分教師在運用情境教學法時存在流于形式、缺乏深度等不足,未能充分發(fā)揮其教學價值。(剩余2297字)

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