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基于新課標的數(shù)學跨學科項目式學習優(yōu)化策略探析

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摘要：基于新課標的數(shù)學跨學科項目式學習，可通過融合科學、美術(shù)、語文等學科，打破學科壁壘，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)、團隊合作能力以及跨學科思維能力。文章基于數(shù)學跨學科項目式學習面臨的項目設(shè)計復雜、項目開展困難、評價與反饋機制難以建立等挑戰(zhàn)，提出明確教學目標、整合跨學科內(nèi)容、設(shè)計驅(qū)動性問題、采用多樣化教學方法、注重評價與反思等策略，以此為數(shù)學教學提供方法借鑒。（剩余7697字）

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