新時代高職院校思政課“講好中國故事”的三維審視

摘要：高職院校思政課講好“中國故事”，契合高職院校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，貼合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的根本要求，符合高職院校思政課改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需要，具有深遠(yuǎn)的價值意蘊(yùn)。但是，高職院校思政課教學(xué)也存在著故事選用不合理、故事運(yùn)用不恰當(dāng)、故事講述不生動、故事調(diào)動不充分、故事指引不明確等現(xiàn)實(shí)境遇。文章以選好中國故事為前提，以講好中國故事為關(guān)鍵，以寫好中國故事為目的，提出高職院校思政課講好“中國故事”的三位一體的優(yōu)化路徑。（剩余7649字）