基于OBE理念的高校學(xué)前教育專業(yè)第二課堂教學(xué)實(shí)踐路徑探究

——以內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例

摘要：在我國(guó)教育改革不斷深化的背景下，成果導(dǎo)向教育（OBE）理念正逐步滲透并影響著各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)實(shí)踐。OBE理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，強(qiáng)調(diào)通過(guò)明確、具體的學(xué)習(xí)產(chǎn)出目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。文章以內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，分析OBE理念在第二課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提出相應(yīng)的實(shí)踐路徑，以期為提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力提供借鑒。（剩余7670字）