“雙減”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)與實(shí)施探研

摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)與實(shí)施，要明確其應(yīng)用價(jià)值，要從核心要點(diǎn)出發(fā)對(duì)作業(yè)分層設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，以切實(shí)發(fā)揮分層作業(yè)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，為學(xué)生更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)提供幫助?；凇半p減”政策的影響，在分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師可以從基于教學(xué)現(xiàn)狀、創(chuàng)新作業(yè)形式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，增加彈性作業(yè)、提高作業(yè)的靈活性，完善教學(xué)評(píng)價(jià)、持續(xù)優(yōu)化教學(xué)入手。（剩余7118字）