敘事醫(yī)學主體間性融入醫(yī)學英語口語教學路徑分析

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摘要：敘事醫(yī)學融入醫(yī)學院校醫(yī)學英語類課程的實踐方興未艾，以醫(yī)患溝通場景為依托的融入形式尚未得到重視。醫(yī)患溝通既是醫(yī)學敘事能力的培養(yǎng)工具，也是敘事醫(yī)學教育的重要目的。作為醫(yī)患溝通的典型場景，問診是開展敘事醫(yī)學教育和醫(yī)學英語口語教學的理想場域。將基于敘事醫(yī)學主體間性理論的敘事問診模式融入醫(yī)學英語口語教學，并在廣州中醫(yī)藥大學碩士研究生中進行了初步探索。（剩余16385字）