敘事醫(yī)學(xué)主體間性融入醫(yī)學(xué)英語口語教學(xué)路徑分析

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摘要：敘事醫(yī)學(xué)融入醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)英語類課程的實(shí)踐方興未艾，以醫(yī)患溝通場(chǎng)景為依托的融入形式尚未得到重視。醫(yī)患溝通既是醫(yī)學(xué)敘事能力的培養(yǎng)工具，也是敘事醫(yī)學(xué)教育的重要目的。作為醫(yī)患溝通的典型場(chǎng)景，問診是開展敘事醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)英語口語教學(xué)的理想場(chǎng)域。將基于敘事醫(yī)學(xué)主體間性理論的敘事問診模式融入醫(yī)學(xué)英語口語教學(xué)，并在廣州中醫(yī)藥大學(xué)碩士研究生中進(jìn)行了初步探索。（剩余16385字）