基于交叉滯后分析醫(yī)學(xué)生核心自我評價與專業(yè)認(rèn)同關(guān)系

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摘要：目的 揭示醫(yī)學(xué)生核心自我評價、學(xué)習(xí)投入與專業(yè)認(rèn)同三者之間的關(guān)系，建立交叉滯后模型，為分析專業(yè)認(rèn)同的產(chǎn)生機(jī)制提供新的方法和思路。方法 采用整群抽樣法選取240名醫(yī)學(xué)生，使用大學(xué)生核心自我評價量表、學(xué)習(xí)投入問卷和專業(yè)認(rèn)同問卷對納入對象進(jìn)行間隔18個月的追蹤測量；應(yīng)用交叉滯后方法對三個變量進(jìn)行模型建構(gòu)、路徑分析及半縱向中介效應(yīng)檢驗。（剩余13795字）