醫(yī)學(xué)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的歷史進(jìn)程、現(xiàn)實(shí)邏輯和路徑再造

摘要：醫(yī)學(xué)教育作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的基石，肩負(fù)著為中國(guó)鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)實(shí)人才保障的重要?dú)v史使命。本文在梳理醫(yī)學(xué)教育服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)邏輯，提出了醫(yī)學(xué)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑。醫(yī)學(xué)教育應(yīng)在產(chǎn)業(yè)振興中搭建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)鄉(xiāng)村健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展；在人才振興中推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同，加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)；在文化振興中開展鄉(xiāng)村健康促進(jìn)，倡導(dǎo)健康生活方式；在生態(tài)振興中深入開展鄉(xiāng)村愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治；在組織振興中促進(jìn)社會(huì)參與，助推鄉(xiāng)村健康治理。（剩余13749字）