素養(yǎng)立意下初中學(xué)業(yè)水平考試題對(duì)地理教學(xué)的導(dǎo)向

——以“2024年云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試題”為例

《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》（教基[2019]15號(hào)）指出，考試命題要引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮考試對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的重要導(dǎo)向作用。12022年，《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”）頒布，對(duì)初中地理學(xué)業(yè)水平考試提出如下要求：要堅(jiān)持素養(yǎng)立意，強(qiáng)化育人導(dǎo)向。（剩余5262字）