基于STEM的工科數(shù)學(xué)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與評價研究

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摘 要：為提高工科數(shù)學(xué)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，設(shè)計(jì)了一種基于STEM的工科數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式。文章重點(diǎn)總結(jié)了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)場景的相關(guān)內(nèi)容，并對該教學(xué)模式進(jìn)行了評價。研究結(jié)果表明，該模式顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和滿意度，同時增強(qiáng)了學(xué)生的知識理解能力和邏輯思維能力。（剩余7861字）