感知社會偏見與特殊教育師范生的專業(yè)認同：有調節(jié)的中介模型

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［摘 要］ 專業(yè)認同影響特殊教育師范生專業(yè)化發(fā)展。為研究感知社會偏見、師生關系、自我價值感與特殊教育師范生專業(yè)認同之間的關系及作用機制，采用《感知社會偏見量表》《專業(yè)認同量表》《師生關系量表》和《自我價值感量表》對195名特殊教育師范生進行調查。結果表明：感知社會偏見顯著負向預測特殊教育師范生的專業(yè)認同；師生關系在感知社會偏見與特殊教育師范生專業(yè)認同之間起部分中介作用；自我價值感顯著調節(jié)特殊教育師范生感知社會偏見對師生關系的影響。（剩余13258字）