小學(xué)特殊需要學(xué)生考試調(diào)整實(shí)施模式的行動研究

——以數(shù)學(xué)學(xué)科為例

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［摘  要］   特殊需要學(xué)生由于自身的身心障礙，在普通學(xué)校的考試中會遇到諸多困難，難以展示自己的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，而考試調(diào)整是幫助特殊需要學(xué)生克服考試?yán)щy的重要途徑。研究者采用行動研究法對 3 名特殊需要學(xué)生開展考試調(diào)整行動，從考試調(diào)整的需求評估、策略匹配、組織實(shí)施與成效分析等方面總結(jié)出一套可操作的考試調(diào)整實(shí)施模式，以促進(jìn)普通小學(xué)對特殊需要學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)業(yè)評估。（剩余10960字）