美國高校教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型：脈絡、路徑與鏡鑒

作為全球高等教育數(shù)字化的先驅(qū)，美國通過一系列政策框架和技術(shù)創(chuàng)新推動了教學領(lǐng)域的深度變革。美國教育部發(fā)布的《國家教育技術(shù)計劃》不僅為高校提供了明確的教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，而且還推動了教育技術(shù)的系統(tǒng)性整合，更提升了教學質(zhì)量與學習體驗。此外，美國高等教育信息技術(shù)協(xié)會（EDUCAUSE）的《地平線報告》進一步確立了數(shù)字化轉(zhuǎn)型為未來教育發(fā)展的戰(zhàn)略核心，促使各大高校在宏觀層面與微觀層面積極探索數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學新模式。（剩余13636字）