數(shù)字化賦能教育強(qiáng)國建設(shè)的四重邏輯

——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神

2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神高屋建瓴，從本體論、認(rèn)識論、方法論、目的論和實(shí)踐論的角度系統(tǒng)回答了“建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國”以及"怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國”等一系列重大命題?！敖ㄔO(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程”[1]，這是對教育強(qiáng)國建設(shè)的本體論回應(yīng)。中國特色社會主義教育強(qiáng)國應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的“六力”，這是對教育強(qiáng)國建設(shè)的認(rèn)識論把握。（剩余5765字）