科教協(xié)同育人視角下大學(xué)韌性治理的區(qū)域邏輯

在全球創(chuàng)新格局加速重構(gòu)的背景下，大學(xué)作為知識生產(chǎn)與人才培養(yǎng)的核心載體，正面臨技術(shù)迭代加速、產(chǎn)業(yè)需求劇變、區(qū)域競爭加劇等多重挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的大學(xué)育人模式已經(jīng)難以應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，而科教協(xié)同育人無疑成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家增強科技和人才競爭力的重要戰(zhàn)略選擇。2025年1月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024一2035年）》明確提出：“完善科教協(xié)同育人機(jī)制，加強創(chuàng)新資源統(tǒng)籌和力量組織。（剩余4185字）