高等教育學(xué)的知識(shí)邏輯

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當(dāng)前，我國(guó)正在加快構(gòu)建以學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系為基礎(chǔ)的中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，教育學(xué)理論界圍繞相關(guān)主題也在積極響應(yīng)，中國(guó)教科院課題組到全國(guó)八省市開(kāi)展專題調(diào)研并發(fā)表《中國(guó)教育學(xué)論綱》，之后在北京舉辦了高規(guī)格的“中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)”座談會(huì)。高等教育學(xué)科發(fā)展歷經(jīng)三代學(xué)人，成績(jī)斐然，特別是對(duì)改革發(fā)展政策產(chǎn)生深刻影響，目前也到了對(duì)自身知識(shí)體系進(jìn)行理論重塑的關(guān)口。（剩余1247字）