從“畫(huà)意”到“語(yǔ)意”

——以美促思，打造“暖意”課堂

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的。”語(yǔ)言文字中體現(xiàn)著創(chuàng)作者的思維，對(duì)于中低學(xué)段學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果僅僅用文本的方式向?qū)W生展示那或生動(dòng)優(yōu)美或激情澎湃的文字，產(chǎn)生的也僅僅是知識(shí)在頭腦中的短暫記憶。這樣的教學(xué)是生硬的，是不愉悅的。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我所嘗試的“畫(huà)意”不僅是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受文學(xué)作品本身所帶來(lái)的美感享受，更多的是通過(guò)教師與學(xué)生參與繪畫(huà)的行為，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字所含有的深刻語(yǔ)意，用簡(jiǎn)單的生動(dòng)的“畫(huà)意”幫助學(xué)生浸入文本，領(lǐng)略文本特有的“語(yǔ)意”，以美潤(rùn)心，以美動(dòng)情，以美會(huì)意，讓課堂變“暖”升溫。（剩余1726字）