如何提高『流動兒童』心理彈性
“流動兒童”指隨父母或其他監(jiān)護人在流入地學習或生活的兒童。相較于普通兒童，這些兒童經(jīng)歷了更多的挫折，這些挫折有源自教育制度的限制，有來自他人的偏見和歧視，還有家庭、父母等帶來的壓力。這些造成了他們人際情感失調、自我評價消極、人格或個性欠缺、心理行為問題檢出率高等諸多問題，即心理彈性功能較為薄弱。
在“全科育人”理念下，小學語文教學應如何在促進“流動兒童”心理彈性建設方面貢獻自己的力量呢？一種新穎的學習方式——具身學習，應運而生。（剩余2606字）