區(qū)域國(guó)別學(xué)視域下外語(yǔ)與專業(yè)復(fù)合的探索

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［摘 要］為適應(yīng)區(qū)域國(guó)別學(xué)作為一級(jí)學(xué)科的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，多所高校外語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)課程尋求同步提升語(yǔ)言技能與專業(yè)素養(yǎng)的“外語(yǔ)+”教學(xué)新路徑。文章以德語(yǔ)國(guó)家社會(huì)歷史課程為例，基于課程的交叉學(xué)科屬性，從課程內(nèi)容、教學(xué)手段和跨課協(xié)作方面，探索使語(yǔ)言文學(xué)與歷史思辨學(xué)科相交叉，使知識(shí)積累、創(chuàng)新思考與價(jià)值重塑相輔相成的教學(xué)模式。（剩余5865字）