基于課程思政培養(yǎng)“知林—敬林—愛林”的高素質(zhì)林業(yè)人才

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摘要 林學專業(yè)人才培養(yǎng)肩負著踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和推進生態(tài)文明建設(shè)的重要責任，但現(xiàn)階段的林學專業(yè)學生普遍存在對專業(yè)認同感不強、專業(yè)地位認識不足的問題，亟需融入思政元素，潛移默化的實施德育教育，提高學生“知林—敬林—愛林”的專業(yè)品質(zhì)。以森林經(jīng)理學為例，深入剖析課程思政建設(shè)面臨的關(guān)鍵問題，從明確思政定位、加強實習基地建設(shè)、創(chuàng)新課程組織形式、提升教師思政素質(zhì)和完善考核機制5個方面提出課程思政改革建議，經(jīng)過一輪課程思政改革實踐，學生對思政案例的認可度和課堂參與的積極性方面有很大提升，加深了學生對林業(yè)的專業(yè)定位，增強了學生從事林業(yè)、宣傳林業(yè)和推廣林業(yè)的責任感和使命感。（剩余7761字）