國內外混合式教學的文獻計量分析：脈絡和展望

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[摘要]教育教學數(shù)字化轉型正在推動線上線下混合式教學模式下的教師教學整改與質量提升，促進高職學生自主性個性化學習。本研究借助Citespace軟件和熵權評價方法，總結對比國內外混合式教學的研究現(xiàn)狀并梳理研究發(fā)展脈絡。結果表明：國內外混合式教學研究過程都經(jīng)歷了“萌芽—成長—發(fā)展”3個階段；國內外研究熱點均是“線上教學”“教學策略”等；國內研究主要偏向于宏觀層面的策略等理論研究，國外研究主要涉及醫(yī)學等技術性學科領域的微觀層面和中觀層面。（剩余13303字）