新時(shí)代“卓越音樂教師”培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與對策探討

——以中國音樂學(xué)院教育學(xué)院為例

[摘要]培養(yǎng)“卓越音樂教師”是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，是師范類專業(yè)開展教學(xué)實(shí)踐的重要任務(wù)?；谥袊魳穼W(xué)院增設(shè)“音樂教育”專業(yè)，完善培養(yǎng)“卓越音樂教師”過程的宏觀背景下，筆者發(fā)現(xiàn)其面臨著理論與課堂教學(xué)實(shí)踐銜接錯(cuò)位、職業(yè)認(rèn)同感相對模糊與培養(yǎng)師范類人才經(jīng)驗(yàn)相對薄弱等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。為此，應(yīng)通過增設(shè)實(shí)踐課程將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、明晰職業(yè)規(guī)劃增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感與強(qiáng)化交流合作完善師范類教學(xué)經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面尋求破局之道，以期肩負(fù)好時(shí)代賦予教育工作者的重要使命。（剩余4273字）