基于數(shù)字化系統(tǒng)的遠程教學模式在口腔修復教學的應用

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[摘要]目的：探索數(shù)字化系統(tǒng)的遠程教學模式在口腔修復學教學中的效果。方法：選取口腔醫(yī)學專業(yè)學生40名，每組20名學生，通過教學模式統(tǒng)計學生的實驗成績和問卷調查結果分析遠程教學在口腔修復學教學中的應用。結果：遠程教學組學生其實驗成績顯著高于傳統(tǒng)教學組實驗成績（P<0.05），差異有統(tǒng)計學意義；采用遠程教學模式的學生在牙體預備過程中的課程學習興趣、職業(yè)素養(yǎng)、牙體預備過程方面有較為明顯的提高。（剩余4449字）