基于SPOC的混合式教學(xué)模式的研究與實踐

——以“民航地面服務(wù)”課程為例

摘 要：SPOC作為新形態(tài)教學(xué)模式，憑借其教學(xué)優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用到教育過程中。本文基于SPOC平臺，以高職“民航地面服務(wù)”課程為教育實踐課程，從本課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀、SPOC混合式教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)實踐中的優(yōu)勢分析、SPOC混合式教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、成效與反思等方面進行探索。實踐表明，運用SPOC混合式教學(xué)，教師拓展了教學(xué)反思的途徑，實現(xiàn)了分層次教學(xué)；學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度得到了提高，實現(xiàn)了高效率的深度學(xué)習(xí)，達到了教學(xué)相長的效果。（剩余5986字）