“南丁格爾”精神背景下的護(hù)理文化育人模式構(gòu)建與實(shí)踐

——以湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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摘 要：探索在護(hù)理文化育人中運(yùn)用“南丁格爾”精神引領(lǐng)護(hù)理學(xué)生成長(zhǎng)成才，不僅是新時(shí)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展實(shí)踐需要，更是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的內(nèi)在要求，能增強(qiáng)文化育人目標(biāo)的指向性、賦予文化育人內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性、發(fā)揮護(hù)理文化教育對(duì)象的主體性、強(qiáng)化文化育人力量的協(xié)同性。通過(guò)挖掘、整理90位中國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@獎(jiǎng)?wù)叩湫褪论E，聚焦文化育人“核心”，構(gòu)建育人資源的基礎(chǔ)培筑、打造文化育人堅(jiān)實(shí)“兩翼”的策略制訂、創(chuàng)新“以評(píng)促建”體系構(gòu)建等路徑，為創(chuàng)新護(hù)理文化育人范式提供了有益借鑒。（剩余7438字）