心理認知視域下高中物理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

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摘 要：本文從認知心理學的角度出發(fā)，探討高中物理課堂教學中心理認知能力與物理學科核心素養(yǎng)之間的辯證關(guān)系，進而明確心理認知能力在促進物理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用，并提出相應的培養(yǎng)策略。這對于教學實踐具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：心理認知；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

1 引言

認知心理學研究人類的感覺、知覺、注意、思維、學習、記憶、分析、推理、言語和決策等心理認知過程。（剩余3909字）