從“技術(shù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”的智慧農(nóng)業(yè)教育改革

——以植物與環(huán)境課程中的病蟲害防治為例

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摘  要：隨著智慧農(nóng)業(yè)信息化、數(shù)字化和智能化技術(shù)的迅猛發(fā)展，如何從“技術(shù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”的智慧農(nóng)業(yè)教育改革成為亟需解決的問題。針對涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生多數(shù)呈現(xiàn)低迷學(xué)習(xí)狀態(tài)，對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識與生產(chǎn)技術(shù)不感興趣等現(xiàn)實問題。該文利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)，對智慧農(nóng)業(yè)教學(xué)模式、實例、教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定等方面進行教改創(chuàng)新探索。（剩余8527字）