促進深度學習的混合式教學模式研究

——以“網(wǎng)絡設備安裝與調(diào)試”課程為例

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中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

深度學習是教育高質(zhì)量建設的應然所指，引起教育界普遍關(guān)注[1]。較淺層學習而言，深度學習強調(diào)構(gòu)建知識之間的邏輯關(guān)系，關(guān)注學科內(nèi)涵與實踐價值[2]。黨的二十大提出“科教融匯”新方向，強調(diào)亟需高素質(zhì)技術(shù)技能人才助力國家技術(shù)創(chuàng)新，為培養(yǎng)“工業(yè)4.0”下靈活應對復雜情境及未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才，應加強深度學習理論指導，將深度學習融人教與學的實踐邏輯中，實現(xiàn)學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展[3]。（剩余11004字）