新文科視閾下高校《論語(yǔ)》“兩創(chuàng)”教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化路徑探析

摘 要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國(guó)民教育始終是推動(dòng)“兩創(chuàng)”的重要方法。《論語(yǔ)》是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作之一，在大學(xué)階段展開教學(xué)，有助于發(fā)揮《論語(yǔ)》新時(shí)代的生命與品格教育功能。在新文科注重多維交叉融合視閾下，本文擬從分析高校《論語(yǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀，探討高校《論語(yǔ)》“兩創(chuàng)”教學(xué)的必要性，進(jìn)而通過內(nèi)容取舍、教學(xué)方式、教學(xué)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，探索高校《論語(yǔ)》“兩創(chuàng)”教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化路徑，以期為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展提供教育教學(xué)層面的經(jīng)驗(yàn)與參考。（剩余2919字）