教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推教師終身學(xué)習(xí)的邏輯內(nèi)涵、要素特征及建設(shè)路徑

［摘 要］從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的角度看，教師終身學(xué)習(xí)的路徑值得探索，這不僅關(guān)乎教師成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展，也是推動(dòng)教育創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量提升的重要?jiǎng)恿ΑＴ跀?shù)字化轉(zhuǎn)型的大潮中，教師作為教育教學(xué)的主體，其終身學(xué)習(xí)的重要性愈加突出。從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵出發(fā)，引出關(guān)鍵要素及其特征，這些要素包括教師之間的合作與資源共享、師生互動(dòng)與反饋、多樣化教育資源的利用以及對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的更高要求等；其特征包括主體間的深度融合、教師的自我導(dǎo)向性、教育資源的迭代融合、教師職業(yè)發(fā)展的必然選擇。（剩余8536字）