地方師范學(xué)院師范生數(shù)字化應(yīng)用素養(yǎng)研究

——基于B學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的個(gè)案調(diào)查

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［摘 要］數(shù)字化應(yīng)用素養(yǎng)已成為新時(shí)代高素質(zhì)教師不可或缺的基本素養(yǎng)。本研究基于《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)中的數(shù)字化應(yīng)用框架對(duì)B學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)師范生的數(shù)字化應(yīng)用素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果顯示，樣本中的師范生數(shù)字化應(yīng)用素養(yǎng)整體處于中等水平，不同年級(jí)的師范生在數(shù)字化教學(xué)實(shí)施與數(shù)字化協(xié)同育人維度上存在差異。鑒于此，可通過構(gòu)建數(shù)字化系統(tǒng)滲透與多方主體共建的課程體系、搭建組織架構(gòu)數(shù)字化落地與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)階化設(shè)計(jì)的實(shí)踐平臺(tái)、健全數(shù)字化管理制度保障與師資數(shù)字素養(yǎng)提升的支持系統(tǒng)等方式來推動(dòng)師范生數(shù)字化應(yīng)用素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余10403字）