地方師范學院師范生數(shù)字化應用素養(yǎng)研究

——基于B學院小學教育專業(yè)的個案調查

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［摘 要］數(shù)字化應用素養(yǎng)已成為新時代高素質教師不可或缺的基本素養(yǎng)。本研究基于《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準中的數(shù)字化應用框架對B學院小學教育專業(yè)師范生的數(shù)字化應用素養(yǎng)現(xiàn)狀進行調查。研究結果顯示，樣本中的師范生數(shù)字化應用素養(yǎng)整體處于中等水平，不同年級的師范生在數(shù)字化教學實施與數(shù)字化協(xié)同育人維度上存在差異。鑒于此，可通過構建數(shù)字化系統(tǒng)滲透與多方主體共建的課程體系、搭建組織架構數(shù)字化落地與教學活動進階化設計的實踐平臺、健全數(shù)字化管理制度保障與師資數(shù)字素養(yǎng)提升的支持系統(tǒng)等方式來推動師范生數(shù)字化應用素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余10403字）