隱性課程視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育研究

［摘 要］基于大學(xué)生思想政治教育視角可知，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育要求學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)能遵守道德規(guī)范，承擔(dān)搭建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)。隱性課程貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，是開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的有效途徑，具體可以分為物質(zhì)空間類、精神文化類、組織制度類三大類。根據(jù)目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的隱性課程存在的問題——校園網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育環(huán)境缺乏人文性，教育影響效果不明顯；與顯性課程聯(lián)系不緊密，系統(tǒng)性有待優(yōu)化；管理制度考慮不夠周全，缺乏人文關(guān)懷思想——從教師理念、課程建設(shè)、學(xué)校制度三個層面出發(fā)，結(jié)合三類網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)隱性課程特點，給出優(yōu)化建議：一是重視大學(xué)生心理健康教育，正視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)亞文化；二是平衡網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)顯隱性課程，加強師資隊伍建設(shè)；三是創(chuàng)建和諧環(huán)境，建立有效的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育綜合管理制度。（剩余7948字）