中國(guó)—東盟職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)：價(jià)值、邏輯與路徑

［摘 要］中國(guó)—東盟職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體是新時(shí)代深化中國(guó)—東盟職業(yè)教育合作演進(jìn)中的新形態(tài)。組建中國(guó)—東盟職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體顯示出重要的時(shí)代價(jià)值，不僅是適應(yīng)中國(guó)—東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要，而且是擴(kuò)大我國(guó)職業(yè)教育高水平對(duì)外開放和提升我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化水平的有效舉措。中國(guó)—東盟職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體遵循政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、主體共建共享與技能供需匹配的制度邏輯、價(jià)值邏輯與人才培養(yǎng)邏輯。（剩余9484字）