生成式人工智能賦能高校輔導(dǎo)員工作： 應(yīng)用場(chǎng)景、現(xiàn)實(shí)隱憂與優(yōu)化進(jìn)路

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摘要：生成式人工智能與高校輔導(dǎo)員工作的深度融合，有力促進(jìn)了輔導(dǎo)員工作質(zhì)量提升，為輔導(dǎo)員架構(gòu)了智能化的工作平臺(tái)、支持輔導(dǎo)員工作創(chuàng)造性內(nèi)容生成、增強(qiáng)了輔導(dǎo)員個(gè)性化學(xué)習(xí)育人體驗(yàn)。同時(shí)，智能技術(shù)賦能也面臨著倫理失范、技術(shù)異化、算法偏見、素養(yǎng)不足等現(xiàn)實(shí)隱憂?；诖?，須從倫理治理、角色重塑、能力重構(gòu)入手，以在機(jī)制完善、技術(shù)善治中優(yōu)化輔導(dǎo)員育人環(huán)境、在人機(jī)協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)中要求輔導(dǎo)員守正創(chuàng)新、在智能素養(yǎng)有效提升中縮小輔導(dǎo)員數(shù)字應(yīng)用鴻溝。（剩余6385字）