問(wèn)題引領(lǐng)，深化思維

——網(wǎng)狀課堂中提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的策略

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摘要：思維品質(zhì)是數(shù)學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)是思維的“體操”，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。網(wǎng)狀課堂下的教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生、教材與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的思維碰撞，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)要落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

思維品質(zhì)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的有計(jì)劃地在有效的課堂活動(dòng)中培養(yǎng)出來(lái)的。問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，是探究的動(dòng)力。課堂需要有充分思考價(jià)值、適宜探究空間、無(wú)限對(duì)話可能的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)教師有效的課堂提問(wèn)策略，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。（剩余2323字）