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北京大學教育評論

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2024年01期
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《北京大學教育評論》創(chuàng)刊于2003年,是由中華人民共和國教育部主管,北京大學主辦的綜合性的教育學術刊物?!侗本┐髮W教育評...     展開

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目錄

專題研究

經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展下的高等教育資源配置
經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展是黨的二十大提出的主要發(fā)展目標,經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展依賴于科技創(chuàng)新驅(qū)動和高等教育的發(fā)展,需要政府加大對高等教育的投入,優(yōu)化高等教育資源配置。高等教育資源配置研究的難點在于外部條件約束和效益發(fā)展目標是變化的,要在保障公平的同時通過優(yōu)化...
未來10年中國高等教育經(jīng)費需求預測
摘 要 高等教育經(jīng)費是國家用于發(fā)展高等教育事業(yè)的資源保障。對高等教育經(jīng)費進行前瞻性研究和預測,是合理有效配置高等教育資源、高質(zhì)量發(fā)展高等教育的必然要求。本文采用2020年人口普查等數(shù)據(jù),對各級教育適齡人口數(shù)量和結構進行分析;在此基礎上,結合...
高等教育對創(chuàng)新型經(jīng)濟的貢獻
摘 要 在我國經(jīng)濟從追趕型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的背景下,辦什么樣的高等教育,怎么辦高等教育,成為建設高等教育強國要回答的首要問題?;卮疬@一問題的關鍵是對高等教育投資效果的準確評估,特別是要把高等教育對創(chuàng)新型經(jīng)濟的貢獻作為資源配置的重要依據(jù)。本文基于...
“騰籠換鳥”:高校布局調(diào)整與區(qū)縣產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展
摘 要 本文借助中國高等教育擴招浪潮下新建高?;蛐^(qū)的準實驗,考察高校區(qū)域布局調(diào)整對區(qū)縣產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的影響。本文發(fā)現(xiàn),新建高校或校區(qū)對所在區(qū)縣的新企業(yè)數(shù)量帶來了消極影響,但對新企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構高級化水平起到了顯著的積極影響,由此發(fā)揮出促進地方...

高等教育研究

大學遷徙與中國近代大學的本土化轉(zhuǎn)型
摘 要 抗戰(zhàn)時期的大學遷徙是中國近現(xiàn)代高等教育發(fā)展史中的重要篇章。中國舊有的高等教育傳統(tǒng)制約了本土高等教育自身變革的意愿,庚子之禍的亡國之虞迫使晚清政府的教育改革從固守傳統(tǒng)到割裂傳統(tǒng),也使得中國近代大學的誕生缺乏自身本土化根基。百年前我國大...
培養(yǎng)專家:新中國綜合大學改革的蘇聯(lián)模式
摘 要 新中國成立初期,以北京大學為代表的綜合大學向蘇聯(lián)學習,承擔培養(yǎng)專家的使命。在“服務國家建設”與“研究高深學問”的雙重邏輯下,北京大學通過寬口徑的專業(yè)設置、厚基礎的課程安排、面向科研的專門化項目、分層大循環(huán)實驗課程的設計、課堂討論和習...
跨學科組織中的學術共同體
摘 要 現(xiàn)代大學以追求知識進步的學術共同體為底色,學科在其中成為知識整合的形式并日趨發(fā)達;學科的專業(yè)化也限制了學者職業(yè)生涯,割裂了學者的身心,引出跨學科這一重新打造學術共同體的機制。本文考察了二戰(zhàn)前后出現(xiàn)于美國大學的三個跨學科組織,它們都受...

教育經(jīng)濟與管理

學校課后服務對學生校外培訓參與和支出的影響
摘 要 在義務教育學生家庭的教育資源配置中,校外培訓支出是重要的家庭教育支出。本文基于2019年中國教育財政家庭調(diào)查數(shù)據(jù),運用雙欄模型和傾向值匹配方法研究發(fā)現(xiàn),義務教育學生參與學校課后服務會影響學生家庭的教育資源配置方式,顯著降低學生對校外...
“雙減”政策短期效果評估:基于中國教育財政家庭調(diào)查的分析
摘 要 中小學生學業(yè)負擔是我國基礎教育領域的重要政策議題。2021年7月“雙減”政策頒布,對校外培訓的監(jiān)管力度持續(xù)加強,減負再度成為政策焦點。本文使用中國教育財政家庭調(diào)查數(shù)據(jù),對“雙減”政策的短期效果進行初步評估發(fā)現(xiàn):首先,“雙減”實施之后...

著述評介

積土成山 風雨興焉
中圖分類號: G649.29 文獻標識碼: A 文章編號: 1671-9468(2024)01-0174-13 DOI: 10.12088/pku1671-9468.202401009 “大學作為一個機構的未來不僅取決于內(nèi)在強勁的韌性,也取...
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