跨學(xué)科組織中的學(xué)術(shù)共同體

——以美國二戰(zhàn)前后的三大跨學(xué)科組織為例

摘 要 現(xiàn)代大學(xué)以追求知識進(jìn)步的學(xué)術(shù)共同體為底色，學(xué)科在其中成為知識整合的形式并日趨發(fā)達(dá);學(xué)科的專業(yè)化也限制了學(xué)者職業(yè)生涯，割裂了學(xué)者的身心，引出跨學(xué)科這一重新打造學(xué)術(shù)共同體的機制。本文考察了二戰(zhàn)前后出現(xiàn)于美國大學(xué)的三個跨學(xué)科組織，它們都受到基金會的資助，致力于打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，締造出了不同的整合性社會科學(xué)。（剩余28716字）