跨學(xué)科組織中的學(xué)術(shù)共同體

——以美國(guó)二戰(zhàn)前后的三大跨學(xué)科組織為例

摘 要 現(xiàn)代大學(xué)以追求知識(shí)進(jìn)步的學(xué)術(shù)共同體為底色，學(xué)科在其中成為知識(shí)整合的形式并日趨發(fā)達(dá);學(xué)科的專業(yè)化也限制了學(xué)者職業(yè)生涯，割裂了學(xué)者的身心，引出跨學(xué)科這一重新打造學(xué)術(shù)共同體的機(jī)制。本文考察了二戰(zhàn)前后出現(xiàn)于美國(guó)大學(xué)的三個(gè)跨學(xué)科組織，它們都受到基金會(huì)的資助，致力于打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，締造出了不同的整合性社會(huì)科學(xué)。（剩余28716字）