教育與裝備研究

2024年05期

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《教育與裝備研究》創(chuàng)刊于1984年，雜志是教育部主管，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦，該刊刊載教育裝... 展開

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基于用戶評論的國家中小學(xué)智慧教育平臺持續(xù)使用影響因素分析 摘要：國家中小學(xué)智慧教育平臺是推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要資源，具有加速基礎(chǔ)教育公平步伐和助推教育質(zhì)量提升的重要作用。從用戶評論文本角度挖掘國家中小學(xué)智慧教育平臺的影響因素模型，對促進該平臺的數(shù)字資源效用最大化以及提高用戶粘性和滿意度具有...
國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用影響因素及推廣策略研究 摘要：國家中小學(xué)智慧教育平臺作為我國基礎(chǔ)教育數(shù)字化的重要抓手，為建設(shè)教育強國、數(shù)字中國，深化實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展持續(xù)提供助力。至今平臺已上線近2年，全國注冊用戶數(shù)破億，有一定的應(yīng)用基礎(chǔ)，但也...
應(yīng)用國家中小學(xué)智慧教育平臺進行研修的路徑初探 摘要：國家中小學(xué)智慧教育平臺的科學(xué)應(yīng)用打破了時空地域限制，基于數(shù)字化發(fā)展以先進的教育前沿思考、豐富的課程資源，推動教師成為教育改革的實踐者，改變了教與學(xué)的方式，促進學(xué)生發(fā)展與教師專業(yè)成長。結(jié)合國家中小學(xué)智慧平臺的科學(xué)應(yīng)用可幫助教師發(fā)展自身...

中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展困境及路徑研究 摘要：教師作為教育數(shù)字化的重要推動者和關(guān)鍵因素，其數(shù)字素養(yǎng)至關(guān)重要。提升教師數(shù)字素養(yǎng)，有利于豐富教師專業(yè)知識，提升教師專業(yè)技能，適應(yīng)教育數(shù)字化，應(yīng)對教育變革與挑戰(zhàn)。但目前中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展存在一些困境：教師個體缺乏數(shù)字素養(yǎng)提升意識、認(rèn)...
普通高中教育數(shù)字化發(fā)展的問題分析 摘要：教育數(shù)字化是當(dāng)前教育發(fā)展中的一場重要變革，現(xiàn)階段我國普通高中教育數(shù)字化發(fā)展面臨許多挑戰(zhàn)。為推進普通高中學(xué)校落實教育數(shù)字化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，以四川省普通高中L學(xué)校為例，通過問卷調(diào)查并結(jié)合實地考察了解學(xué)校教育數(shù)字化推進情況。研究從學(xué)校管...

生成式人工智能在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：生成式人工智能技術(shù)正迅速發(fā)展并廣泛應(yīng)用，在語文文言文教學(xué)中具有較大的應(yīng)用潛力。高中文言文教學(xué)存在著傳統(tǒng)意義上的教學(xué)困境，包括教學(xué)內(nèi)容難、教學(xué)方式落后、教學(xué)資源零散等問題。研究以《赤壁賦》一文為例嘗試探索生成式人工智能產(chǎn)品在輔助備課、...
新時代中學(xué)思政課情境化教學(xué)的價值意蘊及實踐理路 摘要：立足新起點、奮進新征程，新時代以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程改革不斷深化，亟需創(chuàng)新中學(xué)思政課教學(xué)形式，以提高育人成效。通過文獻(xiàn)研究法、歸納研究法、課堂教學(xué)的實地觀摩、案例研究等研究方法可知，情境化教學(xué)因其形象直觀、基于生活、感染力強等特點，...

“探究氣體等溫變化的規(guī)律”實驗研究述評及改進 摘要：“探究氣體等溫變化的規(guī)律”是高中物理“固體、液體和氣體”主題下的學(xué)生必做實驗。關(guān)于該實驗的研究主要集中于實驗改進、誤差分析、教學(xué)設(shè)計三個方面，鮮有研究關(guān)注實驗方案的多樣性與差異性。根據(jù)實驗方案間的本質(zhì)差異——氣體壓強測算方法的不同，...
基于核心素養(yǎng)的膠體教學(xué)設(shè)計與思考 摘要：以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為本，確立了膠體的教學(xué)內(nèi)容，剖析了膠體教學(xué)內(nèi)容的化學(xué)價值，以實驗探究為主線，系統(tǒng)設(shè)計膠體課時，引導(dǎo)學(xué)生基于實驗證據(jù)進行推理，主動建構(gòu)微觀模型，幫助學(xué)生深入理解膠體本質(zhì)特征和性質(zhì)，體會“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科思想，初步...

基于數(shù)據(jù)分析的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實踐 摘要：人工智能和數(shù)據(jù)分析技術(shù)的快速發(fā)展，為初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)提供了必要的數(shù)據(jù)支持。針對當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式所處的瓶頸，借助數(shù)據(jù)分析工具，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為反饋的準(zhǔn)確率、高頻錯誤等方面對教學(xué)進行分析，并通過即時反饋的數(shù)據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果進行...
智慧協(xié)同研修平臺支持下的跨校區(qū)精準(zhǔn)教研探索與實踐 摘要：信息技術(shù)支持下的教研模式改革是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對玉泉學(xué)?？缧^(qū)教研存在的教研活動異步性、教研內(nèi)容表面性等困境，開發(fā)玉泉智慧協(xié)同研修平臺；圍繞教師校本研修需求，以教研數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用為驅(qū)動，開展智慧協(xié)同校本教研活...
技術(shù)應(yīng)用驅(qū)動下的小學(xué)數(shù)學(xué)糾錯教學(xué)課例設(shè)計與實施 摘要：錯誤是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種普遍現(xiàn)象，糾錯是課堂教學(xué)中的一種基本活動。技術(shù)應(yīng)用驅(qū)動下的課堂教學(xué)將突破傳統(tǒng)課堂上無法精準(zhǔn)、快速的了解學(xué)生錯誤并及時糾正的困擾。文中以更新理念，提升糾錯素養(yǎng)；技術(shù)驅(qū)動，提高課堂糾錯精準(zhǔn)度進行教學(xué)設(shè)計，并以三...

VR技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：介紹了國家教育數(shù)字化政策背景下，VR技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。通過分析VR技術(shù)應(yīng)用物理教學(xué)的意義和應(yīng)用現(xiàn)狀，提出了VR技術(shù)應(yīng)用中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用策略。為教師提高教育信息技術(shù)應(yīng)用水平，推動中學(xué)數(shù)字物理模型教學(xué)的“大眾化”提供參考。...
自制超聲波霧化器創(chuàng)新光學(xué)實驗 摘要：在中學(xué)物理的光學(xué)部分，如直線傳播、反射、折射、平面鏡成像、透鏡成像等都需要做光學(xué)實驗來驗證。特別是透鏡、面鏡的典型光路圖以往是無法用實驗室配置的器材來實現(xiàn)的。通過自制的超聲波霧化器光學(xué)教具生成的水霧作為產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象的傳播介質(zhì)，就可...

滲透·碰撞·進階：滲透勞動教育的小學(xué)科學(xué)項目設(shè)計與實踐探究 摘要：勞動教育對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。為適應(yīng)社會發(fā)展需求，基于課程實施要求，制定學(xué)科滲透實施方案，進一步明確“找到滲透點—探索碰撞點—把握進階點”的三點項目設(shè)計模式，...

國際教師數(shù)字素養(yǎng)研究的進展及趨勢 摘要：未來社會是數(shù)字化、智能化的社會。世界范圍內(nèi)的“數(shù)字化”教育也在深入推進之中，世界各地出現(xiàn)了一些關(guān)于教師數(shù)字素養(yǎng)的本土化探索和實踐。運用CiteSpace和VOSviewer文獻(xiàn)計量軟件，對2012年至2022年Web of Scie...