中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展困境及路徑研究

摘 要：教師作為教育數(shù)字化的重要推動(dòng)者和關(guān)鍵因素，其數(shù)字素養(yǎng)至關(guān)重要。提升教師數(shù)字素養(yǎng)，有利于豐富教師專業(yè)知識(shí)，提升教師專業(yè)技能，適應(yīng)教育數(shù)字化，應(yīng)對(duì)教育變革與挑戰(zhàn)。但目前中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展存在一些困境：教師個(gè)體缺乏數(shù)字素養(yǎng)提升意識(shí)、認(rèn)識(shí)淺層化；缺乏數(shù)字化教育教學(xué)能力、應(yīng)用簡(jiǎn)單化；未能有效承擔(dān)起數(shù)字社會(huì)責(zé)任；教師群體內(nèi)數(shù)字素養(yǎng)差距大。（剩余7986字）