滲透·碰撞·進階：滲透勞動教育的小學(xué)科學(xué)項目設(shè)計與實踐探究

——以“我是小菜農(nóng)”項目為例

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摘 要：勞動教育對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。為適應(yīng)社會發(fā)展需求，基于課程實施要求，制定學(xué)科滲透實施方案，進一步明確“找到滲透點—探索碰撞點—把握進階點”的三點項目設(shè)計模式，并以該模式生成的“我是小菜農(nóng)”項目為例闡述具體實踐過程。項目結(jié)合校園特色評價體系，以可見、及時、多元的評價促進勞動與科學(xué)雙核心素養(yǎng)的落地，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展、能夠解決實際問題的人才。（剩余5622字）