職業(yè)教育研究

2025年08期

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《職業(yè)教育研究》雜志于1982年7月創(chuàng)刊，刊名為《職業(yè)教育研究資料》。1985年公開發(fā)行時(shí)，更名為《職業(yè)教育研究》。19... 展開

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技能型社會(huì)、技能匹配與高質(zhì)量就業(yè) 每一次顛覆性的技術(shù)創(chuàng)新及其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，在技能市場(chǎng)上都表現(xiàn)為既有技能供給與當(dāng)前及未來(lái)技能需求的激烈碰撞。因此，在人類社會(huì)進(jìn)入技術(shù)創(chuàng)新頻發(fā)的時(shí)代，當(dāng)科技創(chuàng)新?lián)V國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素成為共識(shí)，任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)體，無(wú)論制度、體制如何，都要高度重視勞動(dòng)力...

面向中國(guó)式現(xiàn)代化：我國(guó)高技能人才培養(yǎng)政策的漸進(jìn)主義分析 摘要：高技能人才培養(yǎng)政策通過推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)產(chǎn)教融合、深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供人才保障與技能支撐?；跐u進(jìn)主義視角，在邁向現(xiàn)代化進(jìn)程中，高技能人才培養(yǎng)政策呈現(xiàn)出連續(xù)性漸進(jìn)變遷特征，歷經(jīng)制度探索、規(guī)模擴(kuò)張、質(zhì)量提升階段，...
走向社工：社會(huì)工作者職業(yè)技能生成演化機(jī)制研究 摘要：作為社會(huì)工作由專業(yè)化邁向職業(yè)化的關(guān)鍵一環(huán)，社會(huì)工作者職業(yè)技能的生成不僅決定著服務(wù)供給的專業(yè)效能，更推動(dòng)著整個(gè)行業(yè)的職業(yè)化進(jìn)程。為深入探討社會(huì)工作者職業(yè)技能生成演化過程及機(jī)制，對(duì)14名科班出身的社會(huì)工作者進(jìn)行深度訪談，經(jīng)扎根理論研究發(fā)現(xiàn)...
新時(shí)代我國(guó)技能人才開發(fā)的意義、困境及策略 摘要：技能人才是連接技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)實(shí)踐的核心要素。做好技能人才開發(fā)工作，不僅關(guān)乎人口高質(zhì)量發(fā)展，更是全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要舉措。要提高政治站位，將技能人才開發(fā)置于推動(dòng)人口高質(zhì)量發(fā)展的宏大格局中，充分認(rèn)識(shí)技能人才在新質(zhì)生產(chǎn)力形成、鄉(xiāng)村振興...
技能型社會(huì)建設(shè)的價(jià)值旨?xì)w、動(dòng)力機(jī)制及未來(lái)導(dǎo)向 摘要：文章梳理了技能型社會(huì)的概念定位、內(nèi)在邏輯和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，并提出技能型社會(huì)建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制是政府將宏觀目標(biāo)傳導(dǎo)到社會(huì)各個(gè)微觀主體的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以臺(tái)州市省級(jí)試點(diǎn)為例，重點(diǎn)闡釋其構(gòu)建的"技能生態(tài)體系、技能創(chuàng)富體系、技能培育體系"...
現(xiàn)代職業(yè)教育賦能產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革：價(jià)值、機(jī)理與路徑 摘要：現(xiàn)代職業(yè)教育在賦能產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革中，具有增強(qiáng)社會(huì)整體創(chuàng)新能力、提升產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展等多重價(jià)值。從理論邏輯、實(shí)踐邏輯和需求邏輯三個(gè)層面來(lái)看，現(xiàn)代職業(yè)教育能夠?yàn)楫a(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革提供重要支持，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人全...

天津市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究 摘要：天津市作為北方重要的工業(yè)基地與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí),對(duì)技術(shù)技能人才需求顯著增長(zhǎng)。中等職業(yè)教育是區(qū)域人才培養(yǎng)的主渠道，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)適配關(guān)系，直接影響技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)程。本研究...

高校分類發(fā)展視角下技能型高校的歷史脈絡(luò)、現(xiàn)實(shí)困境與行動(dòng)路向 摘要：高校分類發(fā)展是我國(guó)亟待解決的難題，也是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必由之路。改革開放以來(lái)，我國(guó)技能型高校分類改革先后經(jīng)歷了制度萌芽、制度確立、制度規(guī)范和深化發(fā)展四個(gè)階段。從高校分類發(fā)展視角下審視，技能型高校面臨地位、趨同和質(zhì)量三重困境，可從觀念...

中國(guó)特色學(xué)徒制與“新八級(jí)工”制度協(xié)同運(yùn)行的邏輯、問題與策略研究 摘要：在制造強(qiáng)國(guó)與教育強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略交匯的歷史方位中，中國(guó)特色學(xué)徒制與“新八級(jí)工"制度的協(xié)同運(yùn)行，本質(zhì)上是構(gòu)建技能形成生態(tài)系統(tǒng)的制度創(chuàng)新。文章通過復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論的透視，揭示了雙制度協(xié)同運(yùn)行系統(tǒng)的聚集性、非線性、流和多樣性特征，并運(yùn)用...

省域“雙師型”教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)探析 摘要：自2022年10月起，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)依據(jù)教育部制定的《職業(yè)教育“雙師型"教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，制定了適用于本地區(qū)的"雙師型"教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)天津、廣東、吉林等六地的政策文本進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)“雙師型...

加拿大阿省2030戰(zhàn)略：背景、內(nèi)涵及啟示 摘要：在全球化、數(shù)字化、老齡化等多重疊加背景下，勞動(dòng)力市場(chǎng)正經(jīng)歷著深刻而復(fù)雜的變革。各國(guó)面臨的技能供需矛盾日益凸顯，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者就業(yè)和職業(yè)發(fā)展所需的技能已成為各國(guó)教育政策設(shè)計(jì)的重要議題。2020年，阿爾伯塔省對(duì)中學(xué)后教育系統(tǒng)進(jìn)行全面的審查...

救亡與啟蒙：抗戰(zhàn)時(shí)期西北工合的婦女職業(yè)教育及其影響 摘要：抗戰(zhàn)時(shí)期，工合運(yùn)動(dòng)將爭(zhēng)取民族獨(dú)立與啟導(dǎo)人民覺悟緊密結(jié)合，既是一場(chǎng)民族救亡運(yùn)動(dòng)，也是一場(chǎng)民主革命運(yùn)動(dòng)。隨著工合運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，工合西北辦事處成立了婦女工作部，制定了較為務(wù)實(shí)可行的工作計(jì)劃，通過創(chuàng)建婦女生產(chǎn)合作社、開設(shè)婦女訓(xùn)練班、普及婦女...

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