幼兒美術(shù)

2024年03期

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刊物重點(diǎn)為幼兒園老師的幼兒美術(shù)啟蒙教育提供專業(yè)的高質(zhì)量服務(wù)，并兼顧親子互動(dòng)，共設(shè)置欄目“新理念”“課題”“原創(chuàng)”“材料”... 展開(kāi)

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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新時(shí)代低齡兒童美術(shù)教育之展望（下） 二、如何引導(dǎo)低齡兒童運(yùn)用色彩表現(xiàn)感受為讓低齡兒童的美術(shù)教學(xué)起點(diǎn)更高，教師應(yīng)該給他們看名家的經(jīng)典作品，而不是先在黑板上進(jìn)行技法演示，然后讓低齡兒童在教師示范的局部框架下進(jìn)行創(chuàng)作。一般低齡兒童在進(jìn)行色彩表現(xiàn)時(shí)，他們會(huì)在一張白紙上畫(huà)出主體物，...

講故事的點(diǎn)線面 一、教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞大師康定斯基的經(jīng)典作品，能夠理解并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出其藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。 2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩構(gòu)成的方式進(jìn)行即興的情感表達(dá)，創(chuàng)造有故事的畫(huà)面。二、教學(xué)準(zhǔn)備各色丙烯顏料、排筆、白色畫(huà)框、毛線、絨球、螺絲釘、點(diǎn)膠等。...
蛋托中國(guó)龍 一、教學(xué)目標(biāo) 1.觀察龍的不同形態(tài)，感知龍的造型和結(jié)構(gòu)特征。 2.能夠使用雞蛋托、超輕黏土及其他輔助材料創(chuàng)作獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)龍。 3.在舞龍表演中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受龍的動(dòng)態(tài)美。二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒創(chuàng)作過(guò)蛋托手工作品，能夠掌...
神奇的濕拓畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞濕拓畫(huà)的藝術(shù)魅力，感受畫(huà)液擴(kuò)散的神奇現(xiàn)象。 2.學(xué)習(xí)濕拓畫(huà)的三種基本技法，能夠使用工具和畫(huà)液大膽創(chuàng)作，體會(huì)古老繪畫(huà)的神奇和創(chuàng)作帶來(lái)的成功感、喜悅感。二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒應(yīng)具備一定的繪畫(huà)技能，具有“玩色”“...
“陶”醉龍舟，“藝”韻端午 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)觀察、分析，初步探索龍舟的造型特征，感受其獨(dú)特的美學(xué)結(jié)構(gòu)，了解端午節(jié)的歷史背景。 2.學(xué)習(xí)搟泥片、捏塑等陶藝表現(xiàn)技法，創(chuàng)作形象生動(dòng)、獨(dú)一無(wú)二的陶藝龍舟作品。 3.激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，增強(qiáng)其對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同...

放羊的小姑娘 幼兒自述：去年夏天，爸媽帶我去了呼倫貝爾大草原，草原上有蒙古包和溫順可愛(ài)的草原綿羔羊。蒙古包頂?shù)膱D案是云紋，代表了圣潔、祥和。綿羔羊有毛茸茸的身體和明亮的眼睛，把它抱在懷里，總是讓我心情愉悅。在廣闊的大草原里，天空是湛藍(lán)的，草原是碧綠的，太...
清涼一夏 幼兒自述：炎熱的夏天，我們一家四口在海里暢快地游泳。爸爸牽著弟弟，我和媽媽一起潛入海底。珊瑚草好像一群海洋精靈，在和我們一起玩耍。在創(chuàng)作時(shí)，我先用半透明的硫酸紙畫(huà)出珊瑚、水草在水中飄搖的效果，再用蠟筆和水彩畫(huà)出泳池在水里的光影效果，這種創(chuàng)作...

玩轉(zhuǎn)錫紙，創(chuàng)意無(wú)限 目前，有越來(lái)越多的低結(jié)構(gòu)材料被應(yīng)用到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，錫紙作為低結(jié)構(gòu)材料中的一種，用途廣泛、可塑性強(qiáng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有趣、新奇、變化豐富。然而，當(dāng)幼兒利用錫紙進(jìn)行不同主題內(nèi)容的美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，教師又該如何進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)呢？基于此，我圍繞美術(shù)核心素...

融創(chuàng)美育，無(wú)界溝通 幼兒是天生的“藝術(shù)家”，幼兒充滿著許多奇思妙想，其想象和創(chuàng)作的過(guò)程是無(wú)邊界、不受限制的?；诖?，我園提出了“融創(chuàng)美育，無(wú)界溝通”的理念，并延伸打造出“無(wú)邊界”美育活動(dòng)空間。 “無(wú)邊界”美育活動(dòng)空間意在打破傳統(tǒng)幼兒園環(huán)創(chuàng)中的壁壘與局限，拓寬美...

雙翼之約 1.秋天快到了，微涼的風(fēng)吹過(guò)北海公園的昆明湖，一群螺紋鴨飛過(guò)。 “咦？是誰(shuí)在哭？”2. “綠頭鴨，你為什么哭呀？” “我想回南方過(guò)冬，可是我迷路了……”3. “我們正好也要飛回南方過(guò)冬，跟我們一起吧！” 綠頭鴨小心翼翼地跟在螺紋鴨后面。4....

翩若驚鴻：曹植與洛神的故事繪 “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急？”想必大家都知道這首著名的《七步詩(shī)》的作者吧？他就是三國(guó)時(shí)期的大詩(shī)人——曹植。其實(shí)，曹植還曾寫(xiě)下過(guò)一首流傳千古的華麗辭賦——《洛神賦》。這篇辭賦講述了曹植在洛河邊巧遇了一位美麗的女神，他們相...

單項(xiàng)深度法在大班幼兒創(chuàng)意顏料活動(dòng)中的實(shí)踐與應(yīng)用 “單項(xiàng)深度法”是幼兒美術(shù)活動(dòng)中常見(jiàn)的教學(xué)方式，它以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒持續(xù)地、深度地探索一類或一種創(chuàng)作材料，讓幼兒在歡樂(lè)中感受藝術(shù)語(yǔ)言的魅力，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的效果。在大班幼兒創(chuàng)意顏料活動(dòng)中引入單項(xiàng)深度法能夠幫助幼兒豐富...
淺談開(kāi)展幼兒生活化美術(shù)活動(dòng)的策略與方法 當(dāng)下很多幼兒美術(shù)活動(dòng)是圍繞幼兒日常生活中的情景開(kāi)展的，這種形式能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在情感、心靈的相互交融下產(chǎn)生最本真的感受和體驗(yàn)，進(jìn)而提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展幼兒感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。一、關(guān)注幼兒美術(shù)教育中的...
深度學(xué)習(xí)法助力幼兒美術(shù)活動(dòng)的優(yōu)化與完善 當(dāng)前，許多幼兒美術(shù)活動(dòng)普遍流于形式，缺乏必要的引導(dǎo)和深化，難以實(shí)現(xiàn)發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力等培養(yǎng)目標(biāo)。基于此，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幼兒黏土活動(dòng)為例，引入深度學(xué)習(xí)法，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與度，加強(qiáng)幼兒對(duì)美工技能的深度掌握和創(chuàng)新能力。 ...