目錄

本刊特稿

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的要義與進(jìn)路

摘要：由于教育改革的緊迫性以及實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實性，教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動已經(jīng)擂起戰(zhàn)鼓，而廣大教育工作者仍然對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意涵性、合理性和必要性缺乏認(rèn)識。因此，需要深入理解教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，拒斥教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型“全轉(zhuǎn)論”，堅持教育數(shù)字化轉(zhuǎn)...

中國教育數(shù)字化之路

國家中小學(xué)智慧教育平臺賦能農(nóng)村義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展

摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為化解人民日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求與不平衡不充分的教育發(fā)展之間矛盾的重要突破口。作為國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的重要抓手，國家中小學(xué)智慧教育平臺的建設(shè)和應(yīng)用，為加速推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化提供了新的機(jī)遇。該...

公平優(yōu)質(zhì)導(dǎo)向的課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型：邏輯、理念與路徑

摘要：課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型是促進(jìn)公平優(yōu)質(zhì)教育的客觀趨勢與重要手段。然而，有關(guān)公平優(yōu)質(zhì)教育與課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型的整合研究還處于探索階段，如何充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢來發(fā)展公平優(yōu)質(zhì)的課堂，是一個具有迫切現(xiàn)實需求的課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題。為此，該文首先探討了公平...

理論與爭鳴

數(shù)字化生存的教育危機(jī)及其因應(yīng)

摘要：數(shù)字化生存是人與數(shù)字化媒介發(fā)生交互關(guān)系的存在方式，同源共體的人與技術(shù)、技術(shù)延伸的記憶裝置、現(xiàn)實虛擬的辯證運(yùn)動是數(shù)字化生存的流變線索。數(shù)字化生存與教育實現(xiàn)深度耦合的同時，更面臨著遮蔽人之存在的教育危機(jī)，主要表現(xiàn)為：教育“無能化”：出現(xiàn)生...

技術(shù)賦能的中小學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)生路徑研究

摘要：人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)對教育的賦能正全方位地改變著教育形態(tài)。技術(shù)是教學(xué)系統(tǒng)的組成要素之一，體現(xiàn)在資源、環(huán)境和工具等方面。教學(xué)模式是教學(xué)系統(tǒng)各要素按照一定的理論和目標(biāo)對師生教學(xué)行為進(jìn)行安排的一種組合，是課堂改革的重要抓手，其創(chuàng)...

學(xué)習(xí)勝任力發(fā)展：人工智能時代的學(xué)習(xí)進(jìn)化論

摘要：學(xué)習(xí)勝任力發(fā)展已經(jīng)突顯為人工智能時代促進(jìn)學(xué)生自由全面且可持續(xù)發(fā)展的核心主題?；谖幕軐W(xué)勝任力發(fā)展視角，人工智能時代的學(xué)習(xí)進(jìn)化論悄然生成了。學(xué)生如何識知的認(rèn)知勝任力學(xué)習(xí)本體論，從主體勝任力到交往勝任力走向文化勝任力，澄明了學(xué)習(xí)建構(gòu)力、...

鄉(xiāng)村教育治理的“空間轉(zhuǎn)向”

摘要：伴隨我國社會格局從“鄉(xiāng)土中國”走向“城鄉(xiāng)中國”，鄉(xiāng)村教育面臨新時代難題，亟需空間視角介入。該文基于社會批判理論的空間轉(zhuǎn)向，對鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化治理進(jìn)程的自我反思，重新闡釋鄉(xiāng)村本體空間性意蘊(yùn)，確立鄉(xiāng)村為本的空間治理立場?，F(xiàn)代鄉(xiāng)村教育治理，側(cè)...

新課標(biāo)研究與落實

促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的發(fā)生機(jī)制、模型構(gòu)建與實證研究

摘要：跨學(xué)科學(xué)習(xí)已經(jīng)是義務(wù)教育新課程方案倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式，但當(dāng)前跨學(xué)科學(xué)習(xí)仍存在著“淺層、異化、盲目跨”等問題。研究從跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵出發(fā)，分析了促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)生的機(jī)制及要素，主要包括三個方面：高階思維技能的發(fā)展、真實情境問題解決的...

家校社協(xié)同

立德樹人視域下我國家庭教育的價值本真、現(xiàn)實隱憂及發(fā)展路向

摘要：在新時代立德樹人視域下，家庭教育被賦予了更為豐富的價值本真，是踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵力量、是培養(yǎng)兒童健全人格的根本基礎(chǔ)、是推動教育回歸育人本質(zhì)的核心動力、也是涵養(yǎng)良好社會風(fēng)氣的重要路徑。然而，隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化、教育主體的單一、教...

“家校社協(xié)同育人”的時間視角解讀：重識教育的時間理念

摘要：教育活動蘊(yùn)含著時間的內(nèi)在規(guī)定，迄今為止教育活動始終在線性時間模式下展開，造成現(xiàn)代教育中時間異化現(xiàn)象嚴(yán)重，心理時間和社會時間遭到壓制和侵占?！凹倚Ｉ鐓f(xié)同育人”強(qiáng)化了與家庭教育和社會活動緊密相關(guān)的心理時間和社會時間的教育作用，蘊(yùn)含著教育的...

在線教育

學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為投入新探索

摘要：作為線上學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要憑據(jù)，學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)投入備受關(guān)注?？v觀已有的在線學(xué)習(xí)投入研究，有基于行為數(shù)據(jù)的分析研判，也有結(jié)合認(rèn)知、情感和社會因素的綜合評判，但仍有諸多未解之謎，需進(jìn)一步深入持續(xù)地分析探討。從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息獲取及應(yīng)用的有效方式...

大學(xué)生在線學(xué)習(xí)力測評模型的建構(gòu)與運(yùn)用

摘要：在教育信息化走向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段的背景下，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為保障高等教育教學(xué)有效開展的重要方式。關(guān)注大學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，開展在線學(xué)習(xí)力測評研究，可為提高大學(xué)生在線學(xué)習(xí)力水平提供科學(xué)依據(jù)，有利于提升其在線學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)高等教育與在線...

信息化創(chuàng)新課堂的實踐診斷與優(yōu)化之道

摘要：2023年6月教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》強(qiáng)調(diào)推進(jìn)數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升，提出要用好數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建新型教與學(xué)模式，助力教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。在大力推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動背景下，該研究立足課堂，選取353個教...

在線學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與自我調(diào)控學(xué)習(xí)研究

摘要：在線學(xué)習(xí)動機(jī)和自我調(diào)控學(xué)習(xí)是影響線上教學(xué)效果的兩個重要的因素。該文探討了在線學(xué)習(xí)環(huán)境下英語學(xué)習(xí)動機(jī)、自我調(diào)控學(xué)習(xí)的特征以及二者之間的相關(guān)性。采用問卷調(diào)查的方法對116名修完一學(xué)期“高級英語寫作”慕課的非英語專業(yè)本科生的在線學(xué)習(xí)動機(jī)和自...

義務(wù)教育數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)化研究

摘要：我國義務(wù)教育的強(qiáng)迫性特點決定了它具有教育資源配備標(biāo)準(zhǔn)的要求，而義務(wù)教育的地域性特點決定了教育資源配備的均衡性要求。該文從這兩點出發(fā)，并根據(jù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的特點，提出義務(wù)教育數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)化的意義以及應(yīng)該注意的問題。數(shù)字教育資源標(biāo)準(zhǔn)化不同...

基于AI測試的宏微觀音系語訓(xùn)實證效應(yīng)研究

摘要：近年來，學(xué)術(shù)界呼吁混合式教學(xué)設(shè)計和跨學(xué)科交叉研究，但在我國，基于人工智能測評的“宏微觀音系語訓(xùn)”效應(yīng)的研究為數(shù)不多。該研究以福建省福州市高校學(xué)生為研究對象，采用擬實驗設(shè)計，評估語訓(xùn)設(shè)計對大學(xué)生英語聽說技能發(fā)展的習(xí)得效果。首先，對101...

信息動態(tài)

信息化背景下體育舞蹈教學(xué)體系創(chuàng)新建設(shè)探討

“信息化”已成為當(dāng)今時代的現(xiàn)實面貌與生動畫像，信息技術(shù)不僅重構(gòu)了現(xiàn)代社會活動的底層邏輯，影響著社會群體的行為模式，也大力推動社會上層建筑結(jié)構(gòu)形變。社會文化、教育、政治等領(lǐng)域活動的不斷創(chuàng)新，既是信息技術(shù)倒逼產(chǎn)生的必然結(jié)果，也是人文社科領(lǐng)域順應(yīng)...

多元智能化背景下初中道德與法治課教學(xué)創(chuàng)新研究

道德與法制教育已然成為當(dāng)下義務(wù)制教育階段所必須重視的重要問題，其不但在中小學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀養(yǎng)成中起到了巨大作用，而且對獨立、自主、自強(qiáng)意識的培養(yǎng)也具有舉足輕重的現(xiàn)實意義。在上述發(fā)展背景下，得益于國內(nèi)教育教學(xué)領(lǐng)域的飛速發(fā)展和科技智...

互聯(lián)網(wǎng)時代體育教育教學(xué)質(zhì)量提升路徑

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，體育教學(xué)衍生出新的模式，體育教學(xué)的理論和教育管理體系也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合愈發(fā)緊密，信息化教學(xué)技術(shù)已然滲透至體育教學(xué)的各個方面，對體育人才培養(yǎng)產(chǎn)生了較大影響。在此背景下，傳統(tǒng)體育教學(xué)理論已然...

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新實踐

當(dāng)今世界已進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”時代，信息技術(shù)沖擊各行各業(yè)，教育行業(yè)亦是如此。教育的本質(zhì)雖然未變，但教育的方式已隨時代發(fā)展變化而變化，疫情更是直接加快了授課方式的轉(zhuǎn)變，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、各種手機(jī)APP等已成為新型授課方式。就體育學(xué)科而...

國際化和信息化趨勢對學(xué)校音樂教育的影響及解決對策

近年來，音樂教育的教學(xué)模式正朝著多元化的方向發(fā)展，國際化的發(fā)展背景和信息化的發(fā)展趨勢為學(xué)校音樂教育的蓬勃發(fā)展增添了新的變化。由張業(yè)茂和劉暢主編的《國際化與信息化：學(xué)校音樂教育的應(yīng)對》一書就是多位專家學(xué)者聚焦學(xué)校音樂教育教學(xué)這一方向的討論成果...

教育信息化與高校英語教學(xué)理論體系深度融合的應(yīng)用探索

隨著科技與信息技術(shù)展現(xiàn)出了突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢，催生了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新型教育模式，深刻變革了傳統(tǒng)的教育思維、方式和工具。究其本質(zhì)，教育信息化是通過信息技術(shù)來實現(xiàn)教育變革的過程。教育信息化與高校英語教學(xué)理論體系深度融合，能極大改善教學(xué)質(zhì)量和...

大數(shù)據(jù)環(huán)境對高校教育管理信息化改革的影響

大數(shù)據(jù)是未來教育的發(fā)展根基，大數(shù)據(jù)時代推動了高校教育管理的信息化改革?！洞髷?shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化改革研究》一書是范良辰著，2022年由中國原子能出版社出版的學(xué)術(shù)著作。該書聚焦于大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校教育管理信息化改革，分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息...

高校俄語專業(yè)教學(xué)借鑒信息技術(shù)研究與應(yīng)用

信息時代，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等為依托的信息技術(shù)為高校外語教學(xué)提供了新路徑。信息技術(shù)不再只是一種輔助教學(xué)的工具，而成為了重要的認(rèn)知工具、情感激勵手段和協(xié)作交流的智能伙伴。微課、MOOC、混合式外語教學(xué)的新路徑極大促進(jìn)了師生間的動態(tài)聯(lián)系、提升了教育成效...