目錄

卷首語

家庭教育漫談

我國自古以來就十分重視家庭教育，認為“教，先從家始”，“正家而天下定矣”。而現(xiàn)在，了解并掌握運用一些心理學知識，做智慧型的家長，讓孩子在理智和聰慧的愛中得以全面發(fā)展，成了當今每一個家庭的重要任務(wù)。尤其《中華人民共和國家庭教育促進法》頒布以來...

速覽

喜迎二十大，唱響新時代

金秋送爽，瓜果飄香。近日，河北省張家口市宣化區(qū)工業(yè)街小學開展了“喜迎二十大，唱響新時代”合唱比賽。受疫情影響，本次比賽在沒有觀眾的情況下進行了現(xiàn)場直播。學生們用歌聲贊美幸福的生活，贊美偉大的時代，用歌聲抒發(fā)對黨，對祖國的無限深情和熱愛！...

紅色薪火，代代相傳

在國慶節(jié)到來之際，浙江省杭州市半山實驗小學大隊部組織開展“閃閃紅星日”活動，給全體隊員布置了一項特殊的任務(wù)——利用周末到烈士陵園祭掃先烈，或利用網(wǎng)絡(luò)學習英烈的事跡，再利用周一的紅色課堂進行學習和分享，讓隊員們接受了一次愛國主義教育。...

波光稚子，“匯”享成長

近日，山東省濟南市匯波小學在建校110周年之際，舉辦第一屆“波光稚子？‘匯’享成長”泉水節(jié)，為母校獻禮。泉城學區(qū)領(lǐng)導、教師及菜市新村領(lǐng)導參加了開幕儀式。...

化身“小花農(nóng)”，開啟采棉花之旅

近日，上海市奉賢區(qū)莊行學校部分學生化身“小花農(nóng)”，踏入學校學農(nóng)基地的棉花地，開始了采棉花之旅。此次活動不僅鍛煉了學生的勞動技能，還培養(yǎng)了他們熱愛勞動的良好品格，更好地促進了他們的全面發(fā)展。紅色江山來之不易，守好江山責任重大。要講好黨的故事、...

論教

聚焦“雙減”政策，賦能學校管理

“雙減”政策讓教育回歸學校育人主陣地，學校管理者應(yīng)跟隨形勢全面審視學校各項規(guī)章制度，及時調(diào)整或修正相關(guān)內(nèi)容，便于學校能夠適應(yīng)新形勢、新發(fā)展。大方針、大政策是一個導向性、指導性規(guī)定和要求，因地域差異、經(jīng)濟條件不同、環(huán)境所限不能一概而論，各級層...

課后服務(wù)如何助力“雙減”落地

“雙減”，從國家層面用有力的行政手段，讓教育真正回歸到學校教育中來。政策的出臺，是在倒逼學校進一步思考辦學思路，重新思索教育的初心和使命。 “雙減”政策，為教育賽道的搶跑按下了暫停鍵。未來，我們的教育該何去何從？孩子的成長只有一次，任何一種...

教研教改

加強高考命題研究，提高學科核心素養(yǎng)

高考命題是高考最重要的環(huán)節(jié)之一，每年高考后教師、學生、教育專家都會對命題進行全面、深入的研究。近年來，我國基于培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)展開了高中數(shù)學課程改革，強調(diào)教育要以核心素養(yǎng)為中心，要全面體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。而在此背景下，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變...

遴選語文要素，實施深度學習

新課程改革背景下，初中人教版語文教材的編制也進行了相應(yīng)的調(diào)整，將閱讀、寫作等教學內(nèi)容予以單元化編制，使語文要素更加清晰，這既有助于教師開展有目的、有計劃、有方向的教學，也為培養(yǎng)、改善學生語文素養(yǎng)提供了保障。而于2021年推出的“雙減”政策主...

課程游戲化視域下的原創(chuàng)繪本課程實踐

近年來，江蘇省泗洪縣城頭實驗學校幼兒園有意識地進行了繪本舞臺劇的創(chuàng)編，并發(fā)現(xiàn)幼兒的參與率很高，實現(xiàn)繪本課程游戲化極具可能性?；诖耍覀儗⒃瓌?chuàng)繪本與課程游戲化精神相結(jié)合，研究開發(fā)了多種類型、多個領(lǐng)域的繪本游戲，將繪本教學與游戲巧妙融合在一起...

陶行知創(chuàng)造教育在幼兒音樂教育中的應(yīng)用

陶行知創(chuàng)造教育思想是其教育思想中必不可少的重要分支，它對于各學段、各學科教師的授課與教學，具有至關(guān)重要的指導作用與價值。幼兒園教師在開展日常教學活動時，同樣可以借鑒陶行知的創(chuàng)造教育思想，來巧妙設(shè)計教學策略，以此來推動學前教育質(zhì)量的提升，實現(xiàn)...

淺談幼兒表現(xiàn)性區(qū)域活動指導策略

區(qū)域活動是幼兒園重要的自主活動形式。在特定功能背景下，幼兒園的區(qū)域活動劃分為多種類別，其中表現(xiàn)性活動區(qū)是不可或缺的組成部分，以幼兒的固有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借助開放性的材料表達需求、展示能力、釋放天性的自由創(chuàng)造活動，對于發(fā)展幼兒認知、思維和情感具有...

課程整合力實踐研究

在使用國家教材時，教師要充分發(fā)揮自主權(quán)，根據(jù)學科的課程標準，依據(jù)學情，按學習的規(guī)律，對教材內(nèi)容重組，讓學生獲得必備知識和關(guān)鍵能力，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。這就需要教師具備一定的課程領(lǐng)導力中的課程開發(fā)整合力。 信息化的社會已經(jīng)把知識變?yōu)楦鞣N形...

望聞問切：“學習故事”四階式教研新路徑

問題的提出 開展學習故事撰寫教研的價值和意義 “學習故事”由新西蘭學前教育學者提出，是一種記錄、評價和支持兒童學習的重要方式，能夠展現(xiàn)幼兒學習過程中的驚喜時刻。因此，在教研活動中研究“如何撰寫學習故事”十分有必要。首先，學習故事的相關(guān)理論，...

小學科學學科融合教學改革探索

為了提升教育教學質(zhì)量，減輕學生的學習負擔，2019年9月廈門市九年制直屬校將六年級劃歸初中部進行“五四分段”教學改革。由于初中部與小學部的學習時間不同，在客觀上增加了學生課堂學習的時間。這些時間應(yīng)該教什么呢？這讓參與課題研究的教師感到十分困...

以生活化作業(yè)激發(fā)學生學習活力

隨著2022新課標的頒布以及“雙減”政策的不斷推進，教師正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。數(shù)學學科需要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，引導學生逐步會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。確實，數(shù)學與生活實際密不可分，數(shù)...

基于問題的幼兒STEM項目化學習探究

隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)幼兒教學模式難以契合幼兒發(fā)展的需要，所以當前基于問題的STEM項目化學習成為幼兒教育改革的重要方向。STEM教育在幼兒階段的應(yīng)用非常廣泛，由于其具有極強的操作性、探究性、實用性、融合性等特點，能夠切實契合幼兒...

聾校語文閱讀教學的實踐與思考

根據(jù)孟萬金提出的人本特教的理念可知，每個人尤其是特殊孩子都有特殊的需求，都需要接受特殊教育，且都享有受教育的權(quán)利。這種大特殊教育新理念對聾校語文閱讀教學提出了更高的要求，以人為本的大特殊教育理念要求我們必須根據(jù)聾生實際情況，緊跟時代步伐，精...

獨家策劃

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 在減負中提質(zhì)增效

“雙減”政策的實施落地，對于每一位教師來說都是一個全新的挑戰(zhàn)，這更有力地促進大家轉(zhuǎn)變以往的教學思維，以減負、增效、提質(zhì)為目標，以科學統(tǒng)整的方式開展作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計研究。自“雙減”政策公布以來，北京市房山區(qū)張坊鎮(zhèn)張坊中心小學積極響應(yīng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)...

思享

多元課后助力“雙減”，精準服務(wù)放飛夢想

2021年5月21日，中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。“雙減”政策的出臺，旨在還原教育原本的模樣，讓教育回歸本真。開展中小學課后服務(wù)，是促進學生...

閩南民間游戲融入幼兒園課程的策略

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“游戲是幼兒的基本活動，幼兒園要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值?！备＝ㄊ∧习彩械谝挥變簣@積極開發(fā)閩南本土文化特色課程，將閩南民間游戲融入幼兒園各項活動，激發(fā)幼兒玩民間游戲的興趣，促進閩南民間游戲的傳承與創(chuàng)造...

教改項目管理存在問題及優(yōu)化對策

教改項目指各級教學主管部門批準立項的教育教學改革研究與實踐項目，是教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的組成部分。教改項目以問題為導向，是為促進教學改革、提升教育教學質(zhì)量而建立的一項常規(guī)教學管理制度，其最根本特征是針對性和實踐性較強。文章通過轉(zhuǎn)變項目管理...

實行扁平化管理，盡顯九年一貫制優(yōu)勢

北京市育鴻學校創(chuàng)建于1962年，地處空軍大院，其前身是空軍直屬子弟學?！櫺W，學校是在首任空軍司令員劉亞樓同志親切關(guān)懷下成立的。1964年12月移交海淀區(qū)教育局，1970年增設(shè)初中部，1998年5月被海淀區(qū)教委批準為“九年一貫制”試點...

課程思政：從“怎么思”到“怎么政”

全面推進課程思政建設(shè)，是深化課程思政協(xié)同育人機制改革的創(chuàng)新之舉。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好...

“德育日歷”：創(chuàng)造校園新生活

華東師大葉瀾教授指出：人與自然存在著不可分割的聯(lián)系，自然與我們是最大的生命共同體，人世間最大的“通”是與自然相通。四季輪轉(zhuǎn)是大自然的運行規(guī)律，人每天的生命、生產(chǎn)、生活等多方面的活動，也隨四季的律動而變化?！肮?jié)”是生命或事物發(fā)展的節(jié)點，有自然...

教育專列

幼兒科學探究能力培養(yǎng)：助力“雙減”落地，實現(xiàn)有效銜接

隨著“雙減”政策和《幼兒園入學準備教育指導要點》的落地，幫助幼兒科學做好入學準備教育，成為幼兒園教育的重要內(nèi)容。在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成善觀察、愛思考、勤動腦的良好學習習慣，成為家長們共同的心愿。在科學領(lǐng)域活動中，培養(yǎng)幼兒的探究興趣，體驗探...

家園共育，為幼兒成長助力

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。”提高幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，對幼兒的教育是一項多層面、多元化的...

一線展示

優(yōu)化學科作業(yè)設(shè)計，助力“雙減”

“雙減”，對“有效減輕學生過重作業(yè)負擔”提出了明確要求，這對每一位教師是一種全新的挑戰(zhàn)。要求教師轉(zhuǎn)變以往的慣性思維，科學系統(tǒng)地開展作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計研究，以達到減負增效提質(zhì)的目標。 北京市昌平區(qū)昌盛園小學南邵學校，充分把握作業(yè)的育人功能，從兒童...

課堂在線

如何構(gòu)建高效課堂

伴隨著我國基礎(chǔ)教育改革的深入，高效課堂的構(gòu)建逐漸成為教育領(lǐng)域中的一個研究熱點，更是廣大教師的重點教學目標之一。小學數(shù)學新課程標準要求教師需要積極改革，構(gòu)建高效課堂，從以往的“被動傾聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺e極思考”，從以往的“鴉雀無聲”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盁崃矣懻?..

基于大概念的整本書閱讀教學

研究緣由 《普通高中語文課程標準（2017 年版2020修訂）》（以下簡稱《課標》）首次提出：“重視以學科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實?！边@為落實核新素養(yǎng)為綱的教學組織形式提供了方法...

微項目化學習，讓道德與法治課堂更有活力

項目化學習是一種以學生為中心的教學和學習方式，它能有效促進學生的積極思考，提高學生提出并解決問題的能力。但項目化學習跨時長、耗力大，涉及學科廣，使許多一線教師望而生畏。對此，微項目化學習立足將“微”特點和常態(tài)課堂相融合，聚焦課堂核心知識的重...

合理運用信息技術(shù)，打造高效化學課堂

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010～ 2020年） 》中首次提出了“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響， 必須予以高度重視”的重大命題。教育信息化的意義，是以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題， 促進教育的變革與...

新視界

《評估指南》落地后的思考與行動

教育的目的是促進人的發(fā)展。2022年2月，教育部印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》），描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍圖?！对u估指南》突破以往評價中“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”的傾向，讓我們更加關(guān)...