基于問題的幼兒STEM項目化學(xué)習(xí)探究

隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)幼兒教學(xué)模式難以契合幼兒發(fā)展的需要，所以當(dāng)前基于問題的STEM項目化學(xué)習(xí)成為幼兒教育改革的重要方向。STEM教育在幼兒階段的應(yīng)用非常廣泛，由于其具有極強的操作性、探究性、實用性、融合性等特點，能夠切實契合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)成長規(guī)律。STEM教育基于科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)這四大學(xué)科，并將這四大學(xué)科進(jìn)行有機整合、有效銜接，統(tǒng)一為有機的整體，然后以項目教學(xué)活動為主要載體，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)支持環(huán)境，密切關(guān)注幼兒參與活動的整個過程，讓幼兒在觀察比較、實驗操作、設(shè)計制作等多樣化的活動中，實現(xiàn)對學(xué)科知識與學(xué)科技能的內(nèi)化、吸收、遷移，助力幼兒在腦海中構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系、知識框架，使得學(xué)科之間的知識點相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，以此強化幼兒解決問題的能力，促使幼兒有效學(xué)習(xí)和發(fā)展。（剩余4872字）