目錄

我國青少年校園足球競賽的賽風賽紀治理體系建設思考

摘要：研究基于校園足球立德樹人的發(fā)展理念，結合治理體系和能力現(xiàn)代化，探討校園足球賽事中組織者的行為方式與青少年成長的關系，以及校園足球發(fā)展目的與價值體現(xiàn)。研究認為，在校園足球的發(fā)展過程中，賽風賽紀實質是校園足球管理及教育價值的體現(xiàn)，校園足球...

基于“管理模式”的初中足球運動員訓賽一體化三維模式構建研究

摘要：建設體育大國和體育強國，是中國人民實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的重要組成部分，振興“三大球”是加快建設體育強國的重要舉措。構建屬于初中足球隊員訓賽一體化的三維模式是為足球后備人才奠定良好職業(yè)生涯的開始。文章運用文獻資料法、邏輯分析法等方...

“健康中國”背景下校園足球發(fā)展審思

摘要：采用文獻資料法和邏輯分析法等方法，對新時代校園足球發(fā)展的原因、意義及困境進行分析。研究認為，校園足球發(fā)展有利于根植基層足球文化、擴大足球人口基數(shù)、增強青少年身體素質和抗壓能力、推動足球事業(yè)發(fā)展、推進健康中國建設。但校園足球的發(fā)展尚存功...

“學、練、賽、評”一體化理念下思維導圖在體育教學中的應用研究

摘要：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和實驗法，以合肥市奧體小學五年級4個班學生為調(diào)查對象，以“學、練、賽、評”一體化教學理念為支撐，研究思維導圖在體育教學中應用的效果。研究得出，通過18個課時的大單元教學實驗研究，發(fā)現(xiàn)其應用效果良好，有利于促進...

校園足球聯(lián)賽與青超聯(lián)賽全國四強隊伍進攻技戰(zhàn)術對比分析

摘要：以校園足球聯(lián)賽和青少年足球超級聯(lián)賽18歲年齡段四強球隊進攻技戰(zhàn)術為研究對象，分別對其在比賽中的進攻技術和戰(zhàn)術等方面差異進行研究。研究得出：青超聯(lián)賽隊伍戰(zhàn)術多樣、打法各具特色，控球率差距明顯，而校園足球聯(lián)賽隊伍無目的控球較多，戰(zhàn)術打法相...

幼兒足球活動實施的策略研究

摘要：校園足球背景下幼兒園以足球活動為載體，從足球活動游戲中挖掘足球特色文化，將之建設為幼兒園特色，努力探索足球活動規(guī)律，提高幼兒足球活動能力，增強幼兒身體素質，促進幼兒身心全面發(fā)展。文章以廣元市幼兒足球活動為研究對象，分別對開展意義與現(xiàn)狀...

教學園地

從“一項作業(yè)”到“一種習慣”

提到“體育作業(yè)”，一些人常常質疑：“體育還有作業(yè)？這不是給學生增加負擔嗎？”研究認為，在“雙減”背景下，文化課作業(yè)要做“減法”，而體育課作業(yè)要做“加法”。體育作業(yè)作為體育課堂的延伸，對鞏固與提高教學成果，促進學生課余體育活動具有深遠意義。體...

巧用標志桿 助力足球技術提升

在日常的足球教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生在進行足球技術練習時存在練習形式單一、練習積極性不高、動作技術不穩(wěn)定、控制球和處理球不精準、專項身體素質不夠等問題。筆者巧妙地將標志桿拆分成桿和底座2個部分，充分發(fā)揮標志桿在足球教學中多種形式的教學輔助功...

基于足球運動的水平四跨學科主題學習教學設計

跨學科主題學習是讓學生綜合運用兩種或兩種以上的學科知識和技能理解現(xiàn)實生活和跨學科地解決問題，促進學生對知識和技能的綜合運用[1]。2022年4月，《義務教育體育與健康課程標準（2022 年版）》正式發(fā)布，首次提出跨學科主題學習在體育與健康課...

數(shù)智驅動：重塑校本足球課程，引領學生深層學習

教育部印發(fā)的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》指出，“遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務。堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育”[1]。體育課程在培養(yǎng)學生運動能力、健康行為、體育品德和學科融合等方面有著重要的意義。為實現(xiàn)...

大班教學前提下“STEPS”法則對提高足球練習密度和強度的方法

在校園體育的日常足球課程教學中，由于多方面因素，難免出現(xiàn)大班教學的現(xiàn)象?！读x務教育體育與健康課程標準（2022年版）》指出要培育學生核心素養(yǎng)，提升運動能力，而大班教學在一定程度給教師的教學活動與組織增添不少難度，對教學質量和學生運動能力的發(fā)...

水平四（八年級）《足球：腳內(nèi)側運球技術》教學設計

一、指導思想 本節(jié)課全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務，堅持“健康第一”教育理念，以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據(jù)，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為引領，將育體、育心、體育與健康教育相融合，充分展現(xiàn)體育育人本質特征，培...

水平五（高二年級）《足球：接球+腳背正面射門技術》教學設計

一、指導思想 本節(jié)課以《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，堅持“健康第一”的教育理念，在推進“學、練、賽、評”一體化基礎上，打造“樂、動、會”的優(yōu)品體育課堂，充分挖掘學生運動潛能，尊重學生的個體差異，積極開展...

水平二（四年級） 《足球：腳內(nèi)側踢球技術》教學設計

一、指導思想 本節(jié)課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據(jù)，堅持“健康第一”教育理念，落實“立德樹人”根本任務，以學生發(fā)展為中心，圍繞核心素養(yǎng)提升，使學生在足球活動中體驗鍛煉的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。根據(jù)學生的認知結...

水平二（四年級）《足球：1VS1運球突破技術》教學設計

一、指導思想 本節(jié)課堅持“健康第一”的指導思想，落實《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》要求，注重“學、練、賽”一體化設計，通過創(chuàng)設趣味化、游戲化和情境化的足球練習內(nèi)容，提升學生局部1VS1運球突破技術，幫助不同層級運動能力的學生...

訓練實踐

足球比賽中提高傳接球質量的訓練方法

摘要：傳接球技術是足球基本的技術動作之一，也是足球比賽中團隊配合、組織進攻的重要技術。文章通過增加抬頭觀察、積極地跑位尋找傳球角度、主動迎球打開空間、團隊配合創(chuàng)造空間以及增強隊員體能儲備等提高隊員傳接球質量，從而在訓練中有針對性地提升隊員的...

運用結構化思維改善足球隊員扎堆現(xiàn)象的思考與策略

摘要：通過文獻綜述和對足球訓練以及比賽的觀察，發(fā)現(xiàn)足球隊員扎堆現(xiàn)象普遍存在，這不僅影響了比賽的結果和觀賞性，還影響了隊員的成長和發(fā)展。結構化思維是一種系統(tǒng)性的思維方式，旨在幫助人們更好地理解和解決問題。通過對足球訓練過程中扎堆現(xiàn)象產(chǎn)生原因進...

春季校園足球恢復性訓練策略

摘要：研究通過制訂個性化訓練計劃、實施心理輔導與團隊建設、引入實戰(zhàn)訓練和比賽設置等多層次策略，結合定量與定性分析方法，系統(tǒng)研究寒假階段性停訓對學生身體機能的影響、春季訓練中的人體機能調(diào)節(jié)以及比賽設置的訓練策略。研究得出，通過合理安排恢復性訓...

提升足球隊訓練效能：越級傳球原則的強化實踐

摘要：文章探討越級傳球原則在足球隊訓練中的應用，通過對傳球技術的重要性和越級傳球在比賽中的戰(zhàn)術價值進行闡述，提出多種訓練手段，旨在強化越級傳球在學生球員中的技戰(zhàn)術意識，以提高球隊整體水平和默契度。結合實踐經(jīng)驗，總結出在足球隊訓練中應注重團隊...

提高直線運球能力游戲五例

摘要：直線運球是足球比賽中必不可少的技術之一，練好直線運球可以提高隊員對足球的控制能力，通過運球擺脫防守，快速抵達有利位置，為比賽取得勝利奠定基礎。因此，筆者針對直線運球的特點，結合訓練實際，設計5例游戲活動，以提高隊員直線運球的能力及學練...

基層經(jīng)驗

深化體教融合 打造校園足球樣板

江蘇省蘇州高新區(qū)實驗初級中學始建于2003年，2016年經(jīng)蘇州高新區(qū)管委會批準成立教育集團，2020年成立教育共同體。集團先后獲得江蘇省文明校園、江蘇省教育工作先進集體、江蘇省教師發(fā)展示范基地校、江蘇省教科研先進單位、蘇州市文明單位標兵學校...

馳騁“綠茵”“足”夠精彩

體育場地是開展體育活動的重要基礎條件，一些城區(qū)學校的場地空間和條件有限，導致生均體育活動場地面積未達到國家標準要求。筆者以無錫市廣勤中學為例，通過對城區(qū)小場地學校（圖1）進行合理布局、細致規(guī)劃與有效設計，充分挖掘小場地“潛能”，創(chuàng)新開展有效...

編讀往來

《校園足球》雜志欄目設置

《校園足球》是全國青少年校園足球工作領導小組辦公室、中國中學生體育協(xié)會、中國大學生體育協(xié)會、中國教育科學研究院主辦的國家級期刊?！秶鴥?nèi)標準連續(xù)出版物號：ISSN2096-0352；國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版刊物號：CN10-1333/G8）。 1.要...