繼續(xù)教育研究

2024年12期

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《繼續(xù)教育研究》，1984年7月創(chuàng)刊，是中國繼續(xù)教育類、社會科學類核心期刊，歷經(jīng)近二十多個春秋，緊緊把握時代脈搏，與時俱... 展開

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月刊

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教育教學

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近十年我國終身學習研究脈絡與未來展望 摘要：終身學習是個體適應變化、推動社會進步和國家可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。為厘清我國近十年來終身學習研究的脈絡及熱點趨勢，運用文獻計量方法和CiteSpace工具對2013—2023年收錄在CNKI數(shù)據(jù)庫中的主題為“終身學習”的CSSCI期刊，...
高校服務全民終身學習的角色定位、任務指向與行動策略 摘要：普通高校是服務全民終身學習的重要載體。在建設學習型社會的時代背景下，高校應成為終身學習資源的輻射中心、服務全民終身學習實踐共同體的協(xié)調參與者和終身學習文化的孕育載體與傳播媒介。通過文獻研究和案例分析，發(fā)現(xiàn)普通高校應從“發(fā)展高等學歷繼續(xù)...
終身學習理念下非學歷教育質量保障體系建設路徑 摘要：非學歷教育作為非正規(guī)教育的主要形式，既是我國終身教育體系的重要組成部分，也是國家人力資源開發(fā)的重要渠道，還是教育體系服務人民群眾多樣化學習需求的重要手段和推進學習型社會建設的重要力量。非學歷教育已經(jīng)成為人們獲取新知識、新技能和提升個人...
澳門終身學習型城市建設的探索實踐及啟示 摘要：自20世紀末回歸以來，澳門特區(qū)政府始終把握終身學習的核心理念，堅持將澳門建設為學習型城市，業(yè)已成為中國建設學習型社會的有機組成部分。在建設學習型城市的探索過程中，澳門具有教育資源整合化、居民參與全員化、獎勵設置多樣化、學習形式和內容多...

數(shù)字化轉型背景下高職教師信息化教學能力及提升策略 摘要：教師信息化教學能力既是反映數(shù)字時代高職院校高質量發(fā)展的重要維度，也是推進教育數(shù)字化轉型的重要著力點。采用問卷調查法對A高職院校進行兩輪追蹤調查，旨在分析數(shù)字化轉型背景下高職院校教師信息化教學能力發(fā)展現(xiàn)狀及其存在問題。研究發(fā)現(xiàn)：當前高職...
農(nóng)村學校特崗教師所面臨的現(xiàn)實困境及突破 摘要：自2006年實施“特崗計劃”之后，有效地緩解了農(nóng)村學校師資嚴重緊缺的問題，而隨著特崗教師隊伍的擴大，特崗教師的職業(yè)適應與發(fā)展問題不斷凸顯，直接影響著特崗教師的工作效能。對黑龍江省佳木斯市某縣12名特崗教師進行深入訪談，發(fā)現(xiàn)特崗教師普遍...

老年教育項目化學習的內涵與應用探析 摘要：老年教育項目化學習是老年學校在活動和課程教學中，引導老年學習者圍繞某一個真實的、具有挑戰(zhàn)性的問題，制訂解決方案，以相互合作的方式展開探索，形成可呈現(xiàn)的、具有一定社會影響力的項目成果，并對整個項目進行評價的過程。老年教育項目化學習具有鮮...
生命歷程理論視角下老年教育教師職業(yè)幸福感的敘事研究 摘要：以4位來自不同年代（50后、60后、70后、80后）的老年教育教師為研究對象，基于生命歷程理論的分析框架，即時空生活背景、相互聯(lián)系的生活、生活的時間性、主觀能動性，采用敘事研究法，探討不同老年教育教師生命歷程中職業(yè)幸福感的特征及變遷情...
中韓老年教育政策與實踐比較研究 摘要：在當前全球人口結構變化的大背景下，老年教育引起了各國政府和社會的廣泛關注。通過比較中韓兩國在法律法規(guī)、機構建設與資源配置、數(shù)字化教育領域的老年教育政策，旨在深入分析兩國應對人口老齡化的策略及其成效，并據(jù)此為我國老年教育的發(fā)展提供建議。...

基于工作場所學習的社區(qū)教育工作者培訓策略 摘要：工作場所是一種合理、有效的學習環(huán)境。社區(qū)教育工作者培訓在強化社區(qū)教育工作者隊伍建設、推動社區(qū)教育整體發(fā)展中起到關鍵性作用，對于建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國具有重要意義。在厘清工作場所學習概念的基礎上，工作場所學習與社區(qū)教育...
社區(qū)家庭教育指導服務體系建設的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對策 摘要：社區(qū)家庭教育指導服務是家庭教育重要組成部分，是貼近家庭、面向家長、惠及千萬家庭的“最后一站”，是提高我國家庭教育質量、促進兒童青少年健康成長的必然要求，也是落實《家庭教育促進法》、構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系的現(xiàn)實需求?；趯φ?..

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)策略 摘要：農(nóng)村職業(yè)教育既是鄉(xiāng)村人才振興的必然要求，也是培育新型農(nóng)民的必然前提，還是實現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)教融合發(fā)展的現(xiàn)實需要，更是實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興的內在動力。受若干因素的影響，當前農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式存在諸多不足。為此，著重梳理了職業(yè)教育人才培養(yǎng)對鄉(xiāng)村...
內隱職業(yè)偏見、就業(yè)結果預期與農(nóng)村籍大學生返鄉(xiāng)“體制外”參與鄉(xiāng)村振興的促進機制研究 摘要：農(nóng)村籍大學生與鄉(xiāng)村有天然的聯(lián)系，是“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”人力資本的重要源泉。當前返鄉(xiāng)就業(yè)的大學生數(shù)量少，且青睞于大學生村官等“體制內”的崗位?！班l(xiāng)村振興”所急需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及農(nóng)村中小企業(yè)經(jīng)營管理等各類“體制外”部門的人才嚴重...
職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興熱點議題演化特征研究 摘要：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進，職業(yè)教育在促進鄉(xiāng)村發(fā)展方面的作用日益顯著。研究職業(yè)教育在助力鄉(xiāng)村振興過程中引發(fā)的熱點議題及其演化特征，可為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有序推進提供科學的理論參考?；谝饬x建構理論，運用“大數(shù)據(jù)+小數(shù)據(jù)”聯(lián)合挖掘法，對職業(yè)...

高等教育自學考試社會助學發(fā)展歷程研究綜述 摘要：我國已步入高等教育普及化階段，在大力建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國的新時代，深入研究我國高等教育自學考試社會助學模式創(chuàng)新，對助力自考生提升綜合素質、促進高等教育自學考試高質量發(fā)展頗為重要。通過梳理中國知網(wǎng)（CNKI）收錄的自...
教育博士與教育學博士差異化培養(yǎng)模式探析 摘要：基于對亞利桑那州立大學、俄勒岡大學、密歇根州立大學、特拉華大學等四所美國一流教育學院教育學博士與教育博士培養(yǎng)體系的對比分析，發(fā)現(xiàn)其在培養(yǎng)目標、招生錄取、課程設置、學業(yè)考核等方面均存在共性特征與個性差異，對我國進一步解決兩類教育博士培養(yǎng)...
新質生產(chǎn)力視角下應用型人才培養(yǎng)的適切模式和關鍵策略 摘要：新質生產(chǎn)力發(fā)展為應用型人才培養(yǎng)指明了新方向，提出了新要求，注入了新動能。應用型本科高校作為應用型人才培養(yǎng)主體，應持續(xù)深化教學改革提高人才培養(yǎng)契合度。以全國教育大會提出的“九個堅持”為根本遵循，以新質生產(chǎn)力形成和經(jīng)濟社會發(fā)展對應用型人才...
元宇宙賦能高等教育：莫爾豪斯學院元宇宙大學的經(jīng)驗與啟示 摘要：元宇宙作為一種嶄新的理念和技術，其虛實融合、多元交互、不受時空限制等特點為高等教育的未來發(fā)展帶來新趨勢。通過運用元宇宙先進的互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術，教育教學手段得到創(chuàng)新，教學方法逐漸多樣。“元宇宙中的莫爾豪斯學院”項目旨在將新興技術應...