基于群文閱讀的思辨寫作教學(xué)須解決的三大痛點(diǎn)

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摘 要 基于群文閱讀的思辨寫作教學(xué)須解決三大痛點(diǎn)：一是如何處理好輸入與輸出的關(guān)系：群文閱讀如何助力思辨寫作；二是如何處理好輸出與輸入的關(guān)系：思辨寫作如何凸顯群文閱讀的實(shí)效性；三是如何讓輸入與輸出對(duì)等：群文閱讀與思辨寫作如何做到比翼雙飛。

關(guān)鍵詞 群文閱讀 思辨寫作 寫作教學(xué)

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標(biāo)”）提出的18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群看，有4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群明顯包含著讀寫結(jié)合的理念：跨媒介閱讀與交流、文學(xué)閱讀與寫作、思辨性閱讀與表達(dá)、實(shí)用性閱讀與交流。（剩余5680字）