基于文本召喚結(jié)構(gòu)的高中語文深度學(xué)習(xí)策略

摘 要 文學(xué)文本本身存在的不確定點(diǎn)和空白構(gòu)成了一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)、可創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)，它召喚讀者對(duì)其進(jìn)行建構(gòu)、填補(bǔ)和再創(chuàng)造。文本召喚結(jié)構(gòu)在核心素養(yǎng)視域下、深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的語文閱讀教學(xué)中具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。在平等、開放、創(chuàng)造性的師生關(guān)系中，遵循文本召喚結(jié)構(gòu)，作為讀者的學(xué)生發(fā)揮其閱讀主體地位，對(duì)文本意義進(jìn)行建構(gòu)與開掘，才能真正實(shí)現(xiàn)其作為學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)。（剩余4354字）