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● 高校的數(shù)字化經(jīng)歷了信息化校園時代、數(shù)字化校園時代、智慧校園時代三個階段后,接下來會朝著個性校園的方向發(fā)展。學校的教學會提供差異化的培養(yǎng)方案,學校的信息化也會提供差異化的服務來滿足更多用戶的實際訴求。從整體來看,高校的數(shù)字化正經(jīng)歷著一個從“無”到“有”、從“有”到“好”的過程。
● 所謂“好”的呈現(xiàn)方式。(剩余544字)
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